泥作

　　吳榮奎 林智仁 本報記者 陳強《中國青年報》（2014年12月29日03版）
　　“飄雪的季節，並不只有乘著麋鹿雪橇而來的老人。願你我記住那些充滿希望、象徵美好的傳統節日習俗……”近日，福建師範大學在微博、微信上推出《小葵說之不可辜負的中國記憶》漫畫，介紹中國的七大傳統文化，並獲得團中央官方微博轉發。
　　“福師大小葵”是福建師大的網絡卡通形象，借助這一“萌萌噠”形象，本學期該校打造了“小葵說”新品牌，在微博、微信、微視發佈《小葵說之聽爺爺講那129的故事》等文化產品，受到學生們的喜愛。
　　12月22日，福建師大團委發起“冬至日小葵免費送湯圓”活動。學生只要關註團委微博、微信，轉發並說出對冬至日祝福，便可到學校食堂領取湯圓一份。
　　“我們準備1000份湯圓，在兩個小時內全部被領完。”活動負責人之一、大二學生符芳菲告訴記者，現在一些同學以過聖誕節等西方節日為時尚，對中國傳統節日的感情反而淡化了。校團委通過在線上微博、微信加線下活動的方式，營造冬至日喜慶氛圍，讓一些同學重新關註傳統節日。
　　“通過瞭解青年需求，我們主動策劃青年喜歡的活動，吸引大學生的眼球。”福建師大團委書記陳志勇介紹說，今年2月17日，團中央官微在其發佈的“新學期，歡迎‘00後’入團”微博中，配上了福建師大學生繪製的《小葵尋徽記》等漫畫作品，該微博單條閱讀量突破5000萬，轉發評論量突破10萬。
　　依托學校網絡卡通形象“福師大小葵”，該校先後發佈傳統文化、榮校愛校等8大系統280餘件原創作品，涵蓋漫畫、沙畫、flash等多種形式，開發出小葵筆記本、小葵U盤等一系列實體、網絡產品。
　　“小葵說”便是這些原創作品中的代表。在陳志勇看來，通過“小葵說”，可以發揮校園“微”體系集聚放大優勢，通過微博、微信、微視、手機客戶端等全媒體平臺向全校學生定期推送優質內容，擴大社會主義核心價值觀教育的覆蓋面。
　　“這些原創產品更加活潑青春，貼近我們學生，創造出了獨具特色的福師大‘小葵’文化。”福建師大大三學生何曉銘告訴記者，許多同學被這些原創產品的萌風格吸引，繼而關註背後的內容。“完備的體系是我們開展新媒體工作的基礎，而依托這一體系，我們在這兩年培養出一批具備新媒體素養的學生幹部。”陳志勇認為，體系和團隊是該校團學工作堅持原創的保證。
　　在此“微”體系之上，校團委基於共青團的服務職能，打造學習養成、運動健身、志願公益、提案落實、失物招領等服務平臺，開展富有創意的服務行動，為學生解決學習、生活中的實際困難，擴大對青年學生的影響覆蓋。
　　自2012年起，福建師大團委率先提出“五微五陣地”團學組織微博管理理念，在學校、學院、年級、班級、社團5個層級推動建設微博，建立網絡化、矩陣式的微博體系，覆蓋學校職能部門10個、校級學生組織7個、學院團委學生會28個、年級團總支學生會112個、團支部1155個、學生社團261個。在此基礎上，校團委推出學校網絡卡通形象“福師大小葵”，探索新形勢下團組織“潤物細無聲”地開展思想引領工作方式。
　　福建師大黨委副書記葉燊認為，共青團工作要用活傳統文化資源、用好時尚文化資源、用足校園文化資源，並通過強化載體創新，對傳播內容進行日常化、形象化、藝術化建構。校團委堅持“內容為體，技術為用”的思路，通過破解“說什麼”、“怎麼說”兩大課題，在青年學生中著力培育和踐行社會主義核心價值觀。　　（原標題：“小葵”緣何受大學生歡迎）